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我认为,发展乡村教育,补充乡村师资应有效地发挥城镇教师的作用,大力推选城镇教师到乡村交流轮岗机制但这种交流轮岗不应该是被迫的,应该通过增加生活补贴、交通补贴及职称、荣誉方面的激励措施,鼓励城镇教师在自己适宜的时机内成为自选动作二、转变乡村青年教师向城镇交流或任教渠道的思路家校空间两地化带来的亲情分割,不只是影响到身在其中的青年教师安心从教,更让那些还没有面对此类问题的青年也把到乡村学校视为畏途青年教师到乡村工作,本身就是一种奉献,但不能一味地让他们作出“牺牲”即使他们中的相当一部分有足够的意愿扎根农村,也应该给他们一把通向城镇学校、享受现代生活的钥匙,要让他们能够顺利便捷地向城镇学校交流或任教,尤其是在他们择偶、孕育、抚养教育子女、照顾赡养老人的关键生活节点或时段我刚参加工作时,一个年级还有三个班,一个班五十多个孩子现在整个年级也就五十多个孩子,估计今年初一新生也就能再来十几个孩子生源萎缩严重是一方面,另一方面是有条件的家庭把孩子送出去,留下来的大多是家里条件一般的,甚至是很不好的“这些的孩子里面还存在一些患有智力障碍等的特殊孩子我们也建议他们去特殊学校,但村里的家长觉得,我们孩子去了特殊学校,找媳妇就很困难

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